那些撐起我們童年的人，從來不是活得輕鬆的人
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那些撐起我們童年的人，從來不是活得輕鬆的人
2025.07.24
你現在過得還不錯，起碼有書念、有選擇、有網路。但別忘了，我們祖先活過的那個年代，連自己想讀什麼、想做什麼工作，都不是自己能決定的。
1943 年雖然實施六年義務教育，但真能升學的有幾個？
那個年代，很多家庭連飯都吃不飽，哪有錢讓孩子唸書？能去學校已經是賺到，還講什麼夢想。
而且別說大學，中等教育就已經很難進。大部分台灣人根本只能選農業、工業、手藝，所謂的學術、專業，只是少數菁英的特權。
沒得讀書，就學做田、學做生意。很多人白手起家，靠農業翻身。也有人靠著一點點教育機會，硬是在體制的夾縫中，殺出一條活路。
1915年，辜顯榮、林獻堂、林熊徵幾位本土仕紳，自己在中部創辦台灣人自己的學校——台中中學。他們知道，不靠日本人，我們永遠沒未來。
有些家庭更拼，直接送孩子出國，去日本、去中國。有的回來當醫師，有的在外地教書，不是因為他們特別聰明，而是他們從來不接受「你只能這樣」的命令。
我們今天能讀書、能選工作、能滑手機說「我要轉職」，那不是因為你特別有本事，而是有人先幫你撐過最難的時代。
所以別只是感動，起身做點什麼。記錄你家長輩的故事，講給小孩聽，不讓記憶斷在我們這一代。
更重要的，你要撐起自己的責任：念書就好好念，工作就好好做，不只為自己活，更是對得起那一代人的努力。
最後給你一句話
「你現在手上的自由，是他們一輩子的不自由換來的。」
知道這點，你就有責任，不只活得好，還要活得有價值。
如果你家也有這種故事，留言說說，我們一起把這些記憶留下來。
他們出生的時代，叫做「無選擇的時代」
日治時期，日本人在台灣推行現代教育，看起來好像進步，實際上，台灣人根本沒得選。
日籍孩子念的是「小學校」，師資、資源、升學管道樣樣到位；台籍孩子只能進「公學校」，學什麼、能不能升學，通通被制度綁死。
1943 年雖然實施六年義務教育，但真能升學的有幾個？
那個年代，很多家庭連飯都吃不飽，哪有錢讓孩子唸書？能去學校已經是賺到，還講什麼夢想。
而且別說大學，中等教育就已經很難進。大部分台灣人根本只能選農業、工業、手藝，所謂的學術、專業，只是少數菁英的特權。
他們撐下來了，不是因為運氣，而是硬撐
你以為他們活得多好嗎？沒有。他們只是選擇不爛命一條。
沒得讀書，就學做田、學做生意。很多人白手起家，靠農業翻身。也有人靠著一點點教育機會，硬是在體制的夾縫中，殺出一條活路。
1915年，辜顯榮、林獻堂、林熊徵幾位本土仕紳，自己在中部創辦台灣人自己的學校——台中中學。他們知道，不靠日本人，我們永遠沒未來。
有些家庭更拼，直接送孩子出國，去日本、去中國。有的回來當醫師，有的在外地教書，不是因為他們特別聰明，而是他們從來不接受「你只能這樣」的命令。
他們苦了一輩子，撐出我們快樂的童年
很多人從來沒機會活得輕鬆，但他們不想下一代也這麼活。他們存地、種田、蓋房子、辦學校、開診所，什麼都做，目的只有一個——讓孩子不要像他們一樣活在命運底下。
我們今天能讀書、能選工作、能滑手機說「我要轉職」，那不是因為你特別有本事，而是有人先幫你撐過最難的時代。
這不是懷舊，這是認清自己從哪裡來
我們不需要把祖先神話，但你得知道：你能選，是因為他們當初不能選。
你今天有的生活，不是天上掉下來，是別人拼了命留給你的。
所以別只是感動，起身做點什麼。記錄你家長輩的故事，講給小孩聽，不讓記憶斷在我們這一代。
更重要的，你要撐起自己的責任：念書就好好念，工作就好好做，不只為自己活，更是對得起那一代人的努力。
最後給你一句話
「你現在手上的自由，是他們一輩子的不自由換來的。」
知道這點，你就有責任，不只活得好，還要活得有價值。
如果你家也有這種故事，留言說說，我們一起把這些記憶留下來。
